Archive for 25 febrero 2011

Periodo de Adaptación

El periodo de adaptación siempre es una etapa de transición tanto para el alumno como para el docente, los dos deben conocer al grupo.

Todo cambio implica una acción de resistencia y rebeldía, por lo que se debe tomar esta etapa como la clave para la permanencia del niño en la sala.

A parte de tener en cuenta aspectos como los intereses del niño, los objetivos  a seguir  tanto específicos como generales, el contextos en donde el alumno se desarrolla, la confianza y la seguridad del docente, así como el manejo de grupo e importante, sin perder l relación que se debe crear con la familia, haciendo del Jardín y de la sala un ámbito cálido divertido y agradable.

Por eso las actividades que se desarrollan durante este periodo de adaptación son fundamentales, deben ser seleccionadas  en distintas fases, las grupales o institucionales, en la que se debe llegar a acuerdos con los demás docentes de la institución, las actividades que se realizaran en la sala, en la galería y en el patio, la duración de las mismas (Que deben llevar un tiempo corto y deben ser dinámicas) y la secuenciación , basadas en los contenidos conceptuales , procedimentales y actitudinales .

Aquí algunas actividades que compartí y aprendí con diferentes colegas de distintas instituciones en donde trabaje:

*Recibir a los niños y familiares, con distintas actividades recreativas en donde los niños y familiares participen de manera conjunta

-Cantar canciones conocidas y ofrecer una obra de títeres o dramatización contando el inicio de las clases en el jardín

-Hacer juegos masivos, distintas docentes de distintas salas preparan los juegos por ejemplo  imitar el sonido de los distintos animales que ellos conocen.

-Inventar una historia para el nombre de la salita y contarlo delante de los familiares y luego colocarles un distintivo a cada alumno

-Construir rimas con el nombre de las distintas docentes de la institución

-Contar un cuento con imágenes secuenciadas, sobre el hábito y la higiene, (El uso del baño, lavarse las manos etc.)

-jugar a juegos tradicionales como el Martin pescador en donde se crean puentes para que los niños pasen, la seño creara mayor vínculos con ellos.

-Realizar talleres de movimientos a través de diferentes actividades como el baile de la estatua, expresión corporal mientras escuchamos música.

-Taller integrador: Realizar con los alumnos trabajitos y exponerlos en la galería como murales, en hojas de oficio o afiches, con distintos materiales y técnicas

-Compartir el desayuno o la merienda

-Enseñar canciones para presentarnos saludarnos saludar a la bandera

-Que los niños confeccionen regalitos para sus familiares con sus propias producciones

– Que los alumnos vistan a los docentes con la ropa del rincón de dramatización, que le realicen peinados a las seños.

– Diferentes formas para saludarnos y presentarnos (bailes y canciones; aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo)

-El Juego de la caja con sorpresa, en el centro de la sala preparamos una caja con un títere o muñeco dentro de ella, se los presento a los niños y él se encargara de mostrarles las distintas partes de la sala, y conversara con ellos acerca de que hicieron en las vacacione, como es el nombre de él y de ellos.

Bueno algunas actividades  para  desarrollar en este periodo, si se acuerdan de algunas agreguen.

El compartir enriquece.

Caracteristicas del Niño de 5 años

Distintas líneas teóricas aportan a las características reales del niño de 5 años, tales como Piaget, Ausubel  Ferreira, Wallon  kohlberg Chateau, Coll entre otros.

En nuestra tarea pedagógica nos encargamos de interactuar con el niño su cultura, contexto y personalidad, atendiendo sus distintos intereses.

Algunos aspectos a tener en cuenta de las características evolutiva del niño

Desarrollo Motriz

*Está casi terminada su construcción interna del esquema corporal

*Tiene conciencia de su propio cuerpo y sabe diferenciar sus funciones motrices a través del movimiento

*Tiene definido su lateralidad y eso le permite usar su mano y su pies más  hábil  en relación con el mundo de los objetos.

*Su coordinación fina está en plena maduración y eso le permite el uso de los materiales y herramientas con mayor precisión.

Desarrollo Psico sexual

*Presenta interés por el origen de su propia vida, como se nace, y la diferencias sexuales

*Realiza teorías infantiles acerca de la muerte y lo asocia con la ausencia, aunque no definitiva

*Afectivamente es celoso,  el amor y el odio en el están presente en estado inestable, en desarrollo con la etapa edipica

Desarrollo social

*Trata de ser reconocido mas allá de su ámbito  familiar en el grupo de sus pares.

*Es independiente y permite mayor “despegue” de su madre

*Hace valer y respeto su derechos y el de los otros

*Sociabiliza y conversa durante la comida

*Se integra en grupos de juegos elaborando normas

*Se diferencia en esta etapa bien los juegos de varones y de nenas y casi siempre juegan separados

*Se da cuenta de las trampas durante el juego y también las realiza

Moralidad

*Hay un periodo de transición de la moral heterónoma a la autonomía racional

Intelectual

*Puede transmitir y expresar sus pensamientos y sentimientos

*Comienza a ser social y a enriquecerse con los otros

*Su pensamiento preoperatorio está centrado en su propio punto de vista

Lenguaje oral y grafico

*Sus respuestas se ajustan a lo que se le pregunta

*Pregunta por qué es una manera de enriquecer su saber

*Ha enriquecido su vocabulario

*Anticipa lo que está escrito y pregunta que significa

*Dibuja de manera reconocible

*El trabajo tridimensional le permite estar en relación con lo corpóreo

*Incorpora nuevos materiales

Caracteristicas del niño de 4 años

Aquí algunas de las características del niño de 4 años para tenerlo en tu carpeta de planificaciones

Características motrices:

  • Realiza un salto en largo a la carrera o parado.
  • Puede saltar con rebote sobre uno y otro pie.
  • Le cuesta saltar en un pie, pero si mantiene el equilibrio sobre un pie.
  • Le producen placer las pruebas de coordinación fina.
  • Ya puede abotonar ropa.
  • Realiza el circulo en sentido de las agujas del reloj.
  • Puede treparse, balancearse, saltar a los costados.

Conducta adaptativa:

  • Formula muchas y variadas preguntas.
  • Es enumerador y clasificador.
  • Pueden recortar figuras grandes y simples.
  • Empieza a relacionarse con los demas.
  • Dibujo típico de un hombre: cabeza con las piernas y a veces los ojos.
  • Da nombre a lo que hace.
  • Su interés se sienta mas hacia el sexo opuesto.
  • Se esfuerza por cortar recto.
  • Puede copiar un cuadrado o un triángulo.

Lenguaje:

  • Hace preguntas ¿por qué? ¿cómo?
  • Le gustan los juegos de palabras.
  • No le gusta repetir las cosas.
  • Tienen dificultades con los tiempos de verbos.
  • Hacen oraciones más largas.

Conducta personal – social:

  • Combinación de independencia e inseguridad.
  • La competición se hace mas objetiva.
  • Va al baño solo.
  • Se viste y se desnuda solo.
  • Mezcla la fantasía con la realidad.
  • Sugiere turnos para jugar.
  • Es conversador. Usa mucho el pronombre de 1era persona.
  • Sabe encontrar pretextos.
  • Autocrítica, y critica a los demás.
  • Tienen algunos miedos.

Concurso para Interinatos y Suplencias en el Nivel Inicial

El próximo 02 de Marzo del corriente año. Se realizara la adjudicación de cargo de Maestros y Maestras de Sección, para Nivel Inicial, de Interinatos y suplencias, por puntaje de merito.

Dicho concurso comenzara a la hora 10.00 del citado día  en las instalaciones del Jardín de Infantes Nº 15 Ubicado entre las calles Rivadavia y Maturín, de la ciudad de Villa Ángela.

Desde ya mucha suerte para todas las colegas.

 

 

LO MEJOR PARA MIS COLEGAS

Comenzamos un nuevo año lectivo colegas con cambios y muchas novedades, y nuestro nivel se renueva día a día.

Los niños cada vez más cerca de la tecnología y más alejados de la sana fantasía que reina en el mundo de la infancia.

La violencia cada día gana terreno en nuestros niños  y la incomunicación entre las familias se hace mayor cada día.

Por eso es que se terminaron las vacaciones de las encargadas y encargados de sobrellevar, con ternura, el corazón de los más chiquitos, de aquellos que se encargaran del futuro.

Por eso cuando nos dicen maestras y maestros jardineros, tienen razón, somos los encargados de preparar la tierra del alma de nuestros alumnos, de velar por las semillas del mañana, regándolas de amor y saberes.

Difícil y dulce tarea la de educar a un niño, no cualquiera está preparado para hacerlo. Se necesita Vocación y mucho amor a lo que hacemos.

Por eso desearte lo mejor colega y tratar de acompañarte, desde mi humilde lugar en donde las experiencias se comparten y así se enriquecen los saberes.

Bienvenidas y bienvenidos colegas  al blog: https://nivelinicialdesdevillaangela.wordpress.com/